¡DESDE 6º DE PRIMARIA OS DESEAMOS
FELIZ NAVIDAD Y PRÓSPERO 2022!
domingo, 19 de diciembre de 2021
domingo, 12 de diciembre de 2021
¡VAMOS A INVESTIGAR SOBRE LA NAVIDAD!
En muchos países del mundo se celebra la Navidad, pero cada uno tiene sus propias costumbres.
Actividad 1. La actividad que vamos a realizar consiste en elegir un país del mundo e investigar cómo se celebra allí la Navidad.
Ejemplos:
Francia: En las plazas de ciudades y pueblos se instala un árbol inmenso. No hay Navidad sin rojo, verde y oro. El rojo simboliza el calor y la luz. El verde, el color de la naturaleza y de la esperanza, Y el oro, el color el sol...
Grecia: La costumbre de decorar un pino no existe. Pero en cambio, para este país como el mar es muy importante, durante la temporada de Navidad, cada hogar se engalana con la maqueta de un barco de madera decorado con pequeñas velas y guirnaldas luminosas.
Serbia: Se llama polozajnik a la primera persona que llega a visitar a una familia en Serbia el día de Navidad. Se le debe recibir calurosamente y darle un pequeño regalo. Una vez complacido, le corresponde encender el tronco de Navidad en la chimenea.
Estados Unidos y Canadá: ¡Toda la familia participa! Algunos exponen las tarjetas de Navidad en una pared y cuelgan del pino pequeños bastones de caramelo, mientras otros preparan guirnaldas de palomitas, a la vez que los adultos instalan millones de luces dentro y fuera de las casas.
Actividad 2. Además hoy en clase comenzaremos a conocer más curiosidades todos juntos:
Navidad en el mundo: 10 tradiciones que no conocías
Lejos de los regalos, las luces y los dulces… la Navidad se celebra en todas las partes del mundo. Cada país tiene su manera de celebrarla; algunos con unas tradiciones más peculiares que otros, pero lo que sí se puede decir que todos tienen en común a la hora de celebrar la Navidad es la unión familiar y la calidez que transmiten estas fechas. Para que puedas conocer como celebran la Navidad algunos países, hemos hecho una recopilación de algunas de las más curiosas formas de celebrar la Navidad en el mundo.
1. Letonia
Letonia tiene como lema navideño “un regalo un poema”. Según la tradición letona, después de la cena de Nochebuena, cada miembro de la familia busca su regalo debajo del árbol, sin embargo, no podrá abrirlo sin antes recitar un poema (un poema por cada regalo que reciba). Sin duda, es una costumbre enriquecedora.
Otra tradición que tienen para cerrar el año, es reunir troncos de madera y hacer grandes fogatas con ellos y así acabar con los infortunios y los problemas antes de que finalice el año.
Mercadillo navideño en Riga, Letonia
2. Noruega
Los noruegos asocian la Navidad con la luz y el calor del hogar. Decoran sus casas con canastas trenzadas, coronas de tallos de lino y figuritas de duendes hechos con piñas o nueces.
En la cena de Nochebuena, se ponen varios recipientes de arroz a lo largo de la mesa y, uno de ellos, contiende una almendra escondida, que llenará de buenos augurios al comensal que la encuentre. Después de la cena, iluminan el árbol de Navidad y los niños esperan la llegada de Julenisse, una especie de duende navideño que deja regalos a los niños… ¡como Papá Noel!
En este país nórdico, además, existe la creencia de que Nochebuena es la noche de las brujas y los duendes. Según la leyenda, hace cientos de años se creía que las brujas aparecían esa noche y se dedicaban a buscar y robar escobas con las que poder volar. Por eso, hoy en día, los noruegos esconden sus escobas en Nochebuena. También, para ahuyentar los espíritus, disparan al aire sus pistolas y escopetas.
3. Ucrania
En Ucrania, existe una leyenda que cuenta que una viuda muy pobre y sus hijos cubrieron su árbol de Navidad con telas de araña en vez de con bolas y cintas porque no tenían dinero para comprarlo. Una noche, un grupo de arañas vio el árbol y decidieron decorarlo con cintas de color plata y oro. Se dice que desde entonces la familia enriqueció. Gracias a esta leyenda, los ucranianos decoran su árbol de Navidad con telas de araña y arañas de mentira, para atraer la buena fortuna.
4. Islandia
Esta gran isla tiene varias tradiciones, a cada cual más curiosa. Los islandeses no celebran la Navidad como tal, sino que celebran las fiestas de Yule. Es una celebración que se realiza en el ámbito privado de cada familia. Los miembros de cada familia se regalan ropa de abrigo, ya que existe la leyenda de que el Gran Gato Navideño vendría y devoraría a aquella persona que no estuviese bien abrigada para el frío invierno. Por ello cada familia se asegura de que ninguno de sus miembros caiga en las garras de este gato.
Los días previos a la Navidad, aparecen los Jólasveinar o Los Jóvenes de Yule, 13 pícaros considerados los hijos de los troles que viven en las montañas. Se les conoce por sus travesuras, por dar fuertes portazos y por robar leche y galletas. Visitan a los niños de todo el país dejando regalos a aquellos que se han portado bien y patatas podridas a aquellos que no.
5. Australia
Australia se encuentra situada en el hemisferio sur, y por ello su Navidad transcurre en sus meses de verano. Aprovechando las cálidas temperaturas, las familias acuden al concierto Carols by Candlelight (villancicos a la luz de las velas), que acontece anualmente en los parques y estadios deportivos del país. La cena de Nochebuena y la comida de Navidad suelen celebrarse en la playa en vez de en casa, y organizan grandes barbacoas navideñas y juegan al cricket.
6. India
En la India celebran la Navidad con una procesión a medianoche, las familias hacen una marcha a las iglesias y, después organizan un festín con todo tipo de delicias. Una de las tradiciones más importantes es la de repartir dulces y regalos entre los vecinos. Por otra parte, en vez de decorar un árbol de Navidad, decoran un banano. Además, dejan una lámpara de aceite en la entrada de la casa que simboliza que “Jesús es la luz del mundo”.
El Año Nuevo hindú se celebra el 20 de abril en vez del 1 de enero, según el calendario lunar hindú. Se organizan grandes hogueras y baños rituales; miles de peregrinos se bañan en el río Ganges o en pozos o estanques considerados sagrados para purificarse. Durante esta festividad adoran a Lakshmi, diosa de la riqueza y de la prosperidad.
7. Japón
Los japoneses celebran el Omisoka (Gran Día Final del Año) el 31 de diciembre, y se preparan durante todo el mes para recibir el año nuevo. La tradición manda limpiar la casa de manera especial, saldar las cuentas y renovar el vestuario. Después, toda la familia degusta una taza de fideos tradicionales, que son símbolo de longevidad. Cuando las campanas señalan el inicio del año nuevo, cada familia visita el santuario más cercano.
8. Filipinas
Filipinas es el país con las navidades más largas; duran desde septiembre hasta principios de enero, de hecho, incluso a principios de septiembre ya se pueden escuchar villancicos.
Ellos tampoco decoran un árbol de Navidad, sino utilizan una rama de bambú a la que añaden una estrella de luz como símbolo decorativo.
En Nochebuena, las familias más ricas de cada barrio organizan un gran festín de puertas abiertas para todos los vecinos.
Otra tradición muy bonita de estas islas es el festival de los farolillos gigantes, que se celebra el sábado previo a Nochebuena, y en el que los pueblos compiten por ver quién ha construido el mejor farolillo.
9. México
Los niños mexicanos celebran la navidad rompiendo piñatas. Tanto niños como adultos se cubren los ojos con una venda y llevan un palo en la mano con el que rompen las piñatas que cuelgan en forma de estrella. Cuando la piñata se rompe, caen chucherías, frutas y dulces para todos.
10. Sudáfrica
En Sudáfrica el elemento decorativo principal es el árbol de Navidad sudafricano, que se compone de alambres y es adornado con símbolos autóctonos y típicos del país, como muñecos Zulus y símbolos Ndebeles. Este árbol se decora en los días previos a la llegada de San Nicolás
Estas son algunas de las tradiciones de Navidad en el mundo que más nos han llamado la atención. Estamos seguros de que en las regiones de cada país (incluso en cada casa), como aquí, tienen sus costumbres navideñas particulares…
Actividad 3. Y tú ¿cómo celebras la Navidad?
viernes, 26 de noviembre de 2021
viernes, 29 de octubre de 2021
viernes, 22 de octubre de 2021
jueves, 16 de septiembre de 2021
Hola a todos y bienvenidos a 6º de primaria!
Este curso Raquel y Sara seremos vuestras profesoras de valores y estamos muy ilusionadas.
Para comenzar realizaremos un mural de aula con nuestras cualidades, lo pasaremos genial y nos sentiremos muy bien con nosotros mismos y con los demás.
ACTIVIDAD:
1. Recortaremos un corazón. Tranquilos llevamos plantillas muy chulas.
2. Completamos el corazón con nuestro nombre y tres de nuestras cualidades preferidas.
3. Colocamos todos los corazones en la pared, formando un gran mural.
lunes, 31 de mayo de 2021
DECORAMOS NUESTRO COLE CON FRASES DE TODO LO APRENDIDO DURANTE EL CURSO EN LA CLASE DE VALORES!
1. Nos organizamos en grupos y consensuamos 10 frases con mensajes positivos para escribir en el frente de los peldaños de las escaleras de primaria.
2. Consensuamos las frases de todos los equipos.
3. Decoramos las escaleras.
domingo, 16 de mayo de 2021
sábado, 24 de abril de 2021
¡COMENZAMOS LA PARTE MÁS DIVERTIDA DEL CURSO!
Nuestra autoestima (cualidades), pensamiento, lenguaje y crítica en positivo.
TRABAJAMOS "LAS CUALIDADES"
1. Nos colocamos por parejas y escribimos las cualidades de nuestro compañero, mínimo 10.
2. En una hoja completa de A-4 nos dibujamos en el centro y alrededor escribimos todas las cualidades que nos han dado nuestros compañeros, junto con las que yo creo que tengo.
domingo, 14 de marzo de 2021
sábado, 13 de febrero de 2021
Mario no quiere ir al colegio
Mario es un niño de unos 10 años, divertido y responsable al que le gusta pasar lo más desapercibido posible dentro del colegio y entre sus amigos.
En la mayor parte de lo que hace lo consigue, pero no en las notas de su curso, ya que salvo en un par de materias, son las mejores de toda su clase. Y eso en quinto de primaria, llama bastante la atención.
Hasta aquí parece todo normal, tiene sus amigos con los que divertirse y en el colegio todo sigue como siempre. Aunque últimamente Mario no es tan abierto como siempre, algo ha cambiado en su forma de ser y nadie sabe cuál es la razón de ese repentino cambio.
Sus padres lo achacan al uso del móvil que hace poco le han regalado por su cumpleaños, que pronto se le pasará y volverá a ser el de siempre en cuanto pase la novedad. Pero, con el paso de los días ven que están equivocados. Si que ha dejado de usar el móvil, de hecho no quiere ni ver los mensajes que desde los grupos de su curso le envían. Aun así, los padres de Mario, comienzan a preocuparse y a poner mucha más atención al comportamiento de su hijo.
Poco tiene que ver con el niño alegre que era antes y, por más que le preguntan sus padres y familiares que es lo que le ocurre, siempre les contesta con la misma palabra. NADA.
Hartos de recibir siempre la misma contestación, le piden ayuda a uno de sus amigos íntimos, al que Mario le suele contar todo. Mientras Mario y su tito, como le suele llamar se van a merendar, los padres le revisan los mensajes que ha recibido y que, supuestamente no ha visto su hijo.
Insultos, menosprecios e intenciones de hacer el vacio a Mario es lo que se encuentran entre los mensajes de los que decían ser sus amigos. Asombrados, los padres de Mario no entienden nada, desde el colegio no les han llamado la atención en ningún momento en los años que lleva en él.
Jamás le han visto meterse en ninguna pelea y, por su carácter, cada vez que ha visto que podría surgir algún malentendido o discusión se ha distanciado y marchado a otro sitio para no verse involucrado.
Por eso mismo no entienden el ensañamiento que muestran hacia el pequeño, desde el mismo día en que recibió su ansiado regalo que, en esos instantes, ellos ven como una maldición.
Ambos buscan en internet como se puede frenar este comportamiento hacia su hijo y, por primera vez en sus vidas, ven como algo llamado “Bullying” les ha tocado de cerca. Ellos que creían que era cosa de películas, que jamás podrían ser los niños tan crueles como para hacer algo así con sus mismos compañeros.
Tal y como les aconsejan en las páginas en las que han visitado, y con lo que el tito de su hijo les ha contado sobre el trato que le dan dentro el colegio, hablan con el centro para darle una solución, pero se encuentran con que ellos lo ven como algo normal, algo de chiquillos que no pasará de ahí.
Los padres de Mario insisten en que su hijo ha cambiado su forma de ser, que ya no es el niño alegre de antes y que no entienden porque sus mismos compañeros de clase, sobre todo unos cuantos a los que él consideraba sus amigos, se meten tanto con el niño.
Los maestros les dicen que es algo normal, que destaca por las notas que obtiene y que no ven el trabajo que va detrás, que tienen celos del pequeño porque es un ejemplo a seguir. Algo que, con la edad que tienen, solo provoca envidias y no admiración.
A pesar de la explicación, que los padres no ven como justificación para lo que les está ocurriendo, les prometen que tomarán medidas para que no vuelva a ocurrir, aunque todavía no saben cuáles.
Por la parte que les corresponde, los padres de Mario, por su cuenta, deciden hablar con los padres de los niños que, a través de los mensajes del móvil, más se ensañan con su hijo y consiguen que varios de ellos se arrepientan del trato que le han dado a su amigo y prometen que no volverá a pasar.
Mario, al ver la sinceridad que muestran con sus disculpas, poco a poco vuelve a ser como antes, aunque con otros sabe que solo la distancia y el paso del tiempo, se acabará arreglando el problema.
Lo que sí que tanto unos como otros han aprendido es que, nunca deben aguantar que nadie les insulte, menosprecien ni nada parecido, ni mucho menos que sean ellos quienes lo hagan.
Han aprendido que… ante el Bullying, tolerancia 0.
2 Actividades para trabajar el bullying en el aula
Actividad: El balcón y el sótano
Esta actividad invita a los niños a “reconocer” desde qué lugar se están relacionando con otros niños.
Materiales:
- Un escenario
- 1 bolsa
- Varias tiras de papel cada una con una frase diferente:
- Apestas
- Tienes mal olor
- Nadie te quiere
- Eres horroroso
- Nadie te respeta
- No me importa lo que te ocurre
- A nadie le importa lo que te ocurre
Puedes agregar frases adaptándolas al grupo de niños con el que vayas a trabajar.
Dinámica del juego:
Debes pedirle a uno de los niños (el agresor o el que realiza bullying) que se ubique en la parte de abajo del escenario, mientras que el niño que agredido verbalmente deberá subir al escenario.
Luego cada niño deberá sacar una palabra y leerla en voz alta. No sólo debe elevar el tono de la voz sino que debe expresar la misma con fuerza. Es probable que, en el niño que se encuentraen el escenario, esto despierte sentimientos de bronca y dolor, por lo que esta actividad debe estar contemplada en un marco con asistencia pedagógica.
Por otra parte, el niño que recibe las amenazas se sentirá ofuscado hasta tal punto que podrá sentir ira.
En ese momento, se deberá detener el juego para que cada niño pueda reflexionar sobre lo sucedido. Es necesario hacer énfasis en el daño que este tipo de comportamientos le producen a otro niño para que ellos lo puedan evitar. Generalmente los niños que hacen bullying no tienen empatía. Así no saben lo que es sentirse agredidos o humillados.
A continuación háblales del amor y de las similitudes que tienen ambos niños. Explícales que con la agresión no se llega más que a un punto sin salida (como en el juego) donde solo logran lastimarse (al otro y a ellos mismos). Desafía a los niños para que, durante 3 días consecutivos no se peleen. Luego, si el desafío es cumplido con el niño puedes aumentar la cantidad de días. Premia a la pareja de niños que haya hecho bien la actividad.
Actividad: reconozco algo bueno en otro niño
Este juego puede ser conveniente aplicarlo luego del juego anterior puesto que eleva la autoestima de los niños.
Materiales:
- 1 hoja de papel
- Lápices de colores
- Música de la naturaleza
Dinámica del juego:
Coloca a los niños en parejas (de a dos) dentro del aula. Intenta que los niños agresores y que imparten bullying se sienten con uno de los niños agredidos.
Luego pídeles que cierren sus ojos y diles “Quiero que presten mucha atención y quese concentren en lo siguiente”. Utiliza música de agua cayendo de una cascada o algo en relación a la naturaleza pero que sea suave.
Luego diles a los niños que se imaginen que están en un lugar muy bonito y que puedan ver cada detalle del lugar. Luego, después de unos minutos, pídeles que abran sus ojos despacio y que tomen una hoja de papel y un lápiz y escriban en un extremo de la hoja“3 cualidades positivas” del niño que tienen sentado al lado. Deben ser 3 cualidades positivas y reales.
Luego deben imaginar que están ese lugar bonito y dibujarlo en la hoja donde tanto él como su compañero se encuentran en ese lugar. Ambos deben estar jugando a algo que les agraden pero dibujarán cada uno en su propia hoja.
Para poder encontrar una actividad que les gusten a ambos, los niños podrán hablar entre ellos pues tal vez desconozcan qué actividades le gusta al otro niño. Esto permitirá un primer acercamiento entre ambos pero no desde el vínculo patológico inicial del bullying.
Finalmente y si es posible realiza los preparativos para que, dentro o fuera dela escuela, ambos niños puedan practicar dicho deporte en el mismo equipo.
Recomendación: sigue de cerca el vínculo que ambos construyen pues las causas del bullying son tan amplias que deberás (con ayuda psicológica indicada) asesorarte de que el vínculo se está reconstruyendo.
Qué es el bullying, sus consecuencias.
Qué es el bullying
El bullying o acoso escolar es un acto de violencia, ya sea física, verbal o social que tiene fuertes y graves repercusiones en las victimas de este tipo de maltrato. Un fenómeno que día a día se cobra más víctimas en todo el mundo.
Bullying es una palabra inglesa que quiere decir: intimidación, este término suena cada vez más en los oídos de la población mundial debido al gran número de casos en los que se persigue, se acosa y se agrede a los niños y jóvenes en escuelas y colegios y que lleva a estos a vivir situaciones de terror.
Cuando hablamos de acoso escolar o bullying estamos hablando de todas las formas de agresividad contra un individuo o grupo poblacional específico, actitudes agresivas, intencionadas y repetitivas que suceden sin un motivo evidente y son adoptadas por uno o más individuos contra otro u otros.
La persona que lleva a cabo el acoso escolar o bullying lo hace para imponer al otro u otros su poder, utilizando para ello permanentes amenazas, insultos, agresiones o vejaciones y de este modo llegar a tenerlo bajo su control durante el tiempo que lo desee o le sea posible, durante meses o incluso durante años.
Cómo saber si un niño sufre bullying
Muchas veces nos hemos preguntado: ¿ Cómo saber si a un niño le hacen bullying?
Por lo general la víctima sufre en silencio, padeciendo de dolor, angustia y miedo que puede padecer hasta las últimas y peores consecuencias: el suicidio. Puede decirse también que el acoso escolar o bullying tiene tres componentes esenciales como son:
- El desequilibrio de poder entre el acosador y la víctima, dicho desequilibrio puede ser real o solamente percibido por la víctima.
- La agresión puede llevarse a cabo por un acosador o por un grupo de acosadores que tratan de dañar la víctima de un modo intencional.
- Existe un comportamiento agresivo hacia una misma persona y este se produce de manera repetitiva.
Tipos de acoso escolar
Físico: consiste en la agresión que se realiza con golpes cuerpo a cuerpo, con patadas, empujones o con objetos, también se encuentra dentro del tipo de maltrato físico, los daños que se producen a los objetos personales de la víctima o los robos que se le hagan.
Verbal: la forma verbal de acoso es la más habitual, esta deja huella en la víctima gracias al poder que tienen las palabras, disminuyen la autoestima de la víctima a través de humillaciones, insultos, nombres groseros, humillaciones públicas, propagación de rumores, mensajes telefónicos o vía web completamente ofensivos, llamadas insultantes y lenguaje sexual explícito indecente.
Psicológico: este se lleva a cabo a través de las amenazas que producen miedo y su propósito es obtener algún objeto, dinero o simplemente obligar a la víctima a que lleve a cabo acciones que no debe y no quiere hacer.
Social: se trata básicamente del fenómeno de exclusión y aislamiento progresivo del afectado, de este modo los acosadores evitan que la víctima participe, ignoran su presencia y no cuentan con él durante la realización de las actividades normales entre los amigos o los compañeros de clase.
Consecuencias del bullying en niños
Hay tres consecuencias fundamentales del acoso escolar
- Baja autoestima, poco a poco pierde confianza y seguridad.
- Aislamiento, le da vergüenza reconocer lo que le está pasando, llegando a sentirse culpable por ser el bicho raro que merece las burlas.
- La soledad y la impotencia. Normalmente los testigos, compañeros de clase observan el acoso con una pasividad pasmosa. Observan la violencia sin apenas inmutarse y en muchos casos la aplauden.
Combatir el bullying
Consejos para combatir el bullying en la escuela:
- Fomentar la educación emocional, desarrollando:
- Estrategias de comunicación para la posible víctima, de modo que pueda defenderse, y no tema pedir ayuda.
- Estrategias de autorregulación por parte del agresor.
- Desarrollo de una sana autoestima.
- Fomentar la empatía en la clase para evitar que los compañeros permanezcan impasibles ante los hechos.
- Educar en la no violencia y la tolerancia en las aulas.
- Evitar falsos mitos:
- Ser víctima de un acto de violencia no es ser un pringado.
- El que ataca no es el más fuerte.
- Denunciar estos actos no es ser chivato.
lunes, 1 de febrero de 2021
DÍA DE LA AMISTAD, SE ACERCA EL 14 DE FEBRERO Y VAMOS A TRABAJAR UNO DE LOS VALORES MÁS IMPORTANTES DE NUESTRA VIDA.
LA AMISTAD
EL ÁRBOL DE LA AMISTAD (click)
ACTIVIDADES PARA REALIZAR EN EL CUADERNO:
1. Dibuja tu árbol de la amistad y escribe debajo qué es para ti la amistad.
2. Realiza una reflexión sobre como cuidar la amistad.
SER AMIGOS (click)
ACTIVIDADES PARA REALIZAR EN EL CUADERNO:
1. Escribe las frases del cuento con las que más identifiques tu amistad.
2. Dibújate con tus amigos en un lugar especial.
viernes, 15 de enero de 2021
¡Hola de nuevo desde el blog de valores!
Esta semana seguiremos otros dos días en casa, pero no pasa nada, realizaremos las mismas actividades y el miércoles 20 nos veremos.
ACTIVI DAD 1: vamos a escuchar un cuento muy interesante
En nuestro cuaderno escribiremos sobre esta historia:
1. Dos temas que trata y sería importante hablar en clase.
2. Reflexionar si alguna vez me he sentido como Uma y escribir todo lo que crea necesario.
ACTIVIDAD 2: y por último os dejo una sesión de RELAJACIÓN PARA NIÑOS.
viernes, 8 de enero de 2021
¡FELIZ AÑO 2021 A MIS SUPERALUMNOS
DE 5º DE PRIMARIA!
Espero que hayáis pasado unas felices vacaciones de Navidad y también que disfrutarais de la super nevada.
Realizaremos una actividad muy divertida para despedirnos del año 2020 y daremos la bienvenida al 2021, reflexionando sobre todo lo que nos gustaría cambiar, olvidar, conocer, hacer de nuevo, mejorar, intentar o lo que queramos.
PODEMOS DESCARGAR LAS FICHAS O COPIARLAS EN NUESTRO CUADERNO, SIEMPRE PENSANDO EN POSITIVO.
2. DESPIDE EL AÑO 2020 HACIENDO UNA REFLEXIÓN DE TODO LO BUENO Y DESPIDIENDO LO QUE NO TE GUSTÓ.
4. POR ÚLTIMO ESCRIBE UN COMENTARIO EN ESTE BLOG Y TRAE EL TRABAJO HECHO LA PRÓXIMA SEMANA A CLASE.
UN SALUDO DE LOS NUEVOS DE LA PUERTA DE CLASE Y MIL ABRAZOS!!!!!!!
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